《图像制作4》是耿丹数字技术学院视觉传达专业的核心必修模块，也是疫情下大三年级的第一门在线专业课。本课程以“Picture Book”为主题，从故事撰写到形式材料研究，再到图像制作，在理论学习的基础上完成完整项目产出。课程要求学生运用大学三年所积累的设计知识进行综合展示。四周时间里，主要以线上授课、分享、讨论为主，结合线下调研、实践，师生一起研究绘本，享受绘本带来的乐趣，最终交出完美的答卷。

教师（李钊）说：

我的第一门线上课程结束了，回想起来时间过得飞快。线上授课对老师和同学们都是一个较大的挑战。我从最开始的摸索不同授课平台的使用方法，到慢慢熟悉网络授课的形式，渐渐也习惯了每天上课对着电脑“嘶吼”，生怕同学们听不清讲课。在过程中，大家都能够很好地跟上进度，在每一个课程阶段百分百完成课程任务。因为大家对绘本的共同好奇和热爱，在课程过程中我们积极进行交流，即使没有面对面，也能够很好地进行心与心地沟通。

 

下面让我们一起欣赏一下同学们的作品吧！

一

书名：THE LAST DAY OF MOSES

作者：蔡焯夷

故事简介：精灵莉娜的工作是帮助亡灵完成她们最后的愿望。这次莉娜帮助的亡灵十分特别，他希望在离开人间前体验一次快乐。莉娜认为过⽣日会让人快乐，于是她为亡灵过生日，但结果她搞砸了。当她看到彩虹时，想到找到宝藏会让人快乐，于是他们开始寻宝，但最后因为下⾬不得不中止任务，但是在这个过程中他们帮助了很多人，亡灵摩西⾮常享受这⼀天，于是他快乐的去了另一个世界……

 

学生说：

在研究绘本的过程里，我最喜欢的部分就是带着问题用蒙太奇的视角去看电影，在电影里寻找灵感和表达，再运用到绘本里。我还超级喜欢上课老师给大家读绘本的部分，有一种回到幼稚园上课的感觉，非常单纯快乐。不同于小时候听绘本的是，每一次都可以得到很多专业方面的启发。可能这也是我最喜欢图像设计这门课的原因，在快乐中学习。

 

二

书名：RUSH RUSH GO 

作者：何绍丰

 

故事简介：

内容主要讲述了不同类型赛车的特点，这是一本适合喜欢交通工具的儿童的科普类绘本。亮丽的颜色和拥有优美曲线的车身线条成为了这本绘本的靓丽之处。

 

学生说：

这是第一次进行绘本创作，课程初期李钊老师会让我们做一些关于绘本的调研，调研后发现，很多作者所创作的作品都是来自于生活的。在创作之前我毫不犹豫地选择了以我的个人爱好作为此次创作的灵感，回想起每天大量进行绘画创作，发现制作一本绘本真的不是一件容易的事情。我的作品还有很多的不足之处，我希望通过努力来使自己的作品更加完善。

 

三

书名：森林奇遇记

作者：王慧

故事简介：一群生物在经历被捕并重获自由后开启了一段神奇的森林之旅。森林中有着奇特的植物和动物，每个生物都有自己独特的旅程，或成功，或失败。

 

学生说：

此次为期四周的绘本课程，我学习到绘本对图像传达性的要求很高，角色动态、表情、色彩等细节，都需要在作品巧妙的构思中体现，引发读者思考。通过线上教学，我们同样学习到创作的方法和思路，李钊老师循序渐进的讲解以及具有针对性的小组讨论，倾听同学们对于绘本的思考，对我此次的绘本创作有很大的启发。

首先，创作过程不是完全顺利的，会有许多新想法的加入。在过程中不断进行完善和调整，然后向最初的主题上靠近，并坚持下去。其次，创作材料的选取自主决定，运用新材料可以追寻自己的风格并且更好的表达作品。最后，四周时间不长也不短，还有很多的细节需要我们投入时间，我在课后也会继续更加深刻的思考。

 

四

书名： FANTASY TRAVEL

作者：曹磊

故事简介：这是一本带你走进梦幻森林的冒险故事，这里的植物竟可以漂浮在空中，大鱼竟不用在水里存活，眼下这分不清是虚幻还是现实的景色令人有些着迷。通过“书中书”的方式带读者去体验这次奇幻之旅。

 

学生说：

在整个绘本制作中，我考虑最多的是如何换位思考。起初我站在个人创作者的角度上，希望能够做出儿童易懂并且能够帮助他们从小构建价值观甚至是世界观的作品。但其实换位思考，对于他们来说这正是童心未泯的时候，我们不应当把成人的思想强加在孩子身上，所以我做了这次的“奇幻旅行”，他们可以有无限的想象，有着天马行空的不切实际，但一些道理能够通过故事去传达给他们的话，可能也对孩子成长有一点帮助。除了考虑定位以外，还要考虑画面的镜头感、构成、负型空间甚至是光源色调都需要一定的关联和逻辑性，这是这次课程我所学到的最多的部分。

 

撰稿人：数字技术学院专业教师 李钊

期待更多的作品分享吗？我们下期见！

 

供稿单位：数字技术学院

编辑发布：宣传中心