2019年4月17日下午，bat365官网登录入口工学院分学术委员会本学期第二次会议在行政楼第二会议室举行，会议由工学院分学术委员会主席Henk先生主持。

Henk先生首先回顾了前次分学术会议达成的培养方案中关于学分均衡的几项共识，以及两次学术委员会会议期间各专业进行的培养方案调整的进展情况，同时将新的培养方案与之前的培养方案进行对比。工学院的十个专业均可以达到通识课在总学分中占30%的基本要求。在王家松院长的提议下，各位委员对以下几个内容进行了深入的探讨：

1.通识课能否在前两个学年占比至少50%？

2.专业必修课占总学分的比例从70%压缩到了50%以内，是否可行？如何实施？

3.学校建议在培养方案中增加融合创新模块和相应学分，工学院如何解读？

随后，Henk对于融合创新模块进行了解释，它应该是一个新的模块，具有项目导向的特性。每个专业都可以设置这样的模块。在以项目为载体的融合创新模块中，对项目感兴趣的跨专业学生可以自由进行选择，进入模块学习实践。以近期城规专业团队进行的山东栖霞生态园规划设计项目为例，整个项目涉及到规划、建筑、工程、市场、产品、智能设备等方面，也将会吸引诸多感兴趣的不同年级的学生进入项目学习和实践，在项目中，不仅可以学到本专业的知识和技能，还能够参与到其他专业的学习实践中，拓宽自己的视野和能力。王家松院长、李京增副院长以及其他委员对融合创新模块也发表了建议性看法，拓宽各位委员的思路。

最后，Henk还给大家提出了几点需要思考的问题：

1.各专业能否模块化教学，如每个学期的16周能否分为前8周和后8周两个阶段排课？

2.融合创新模块能否在8周的模块化中进行实施？

下一次工学院学术委员会会议将会对融合创新、阶段性排课进行深入讨论。